¿Qué fue de los tradicionales grupos Balint? - José Ribé

¿Qué fue de los tradicionales grupos Balint?

En defensa de la perspectiva Balint y una metodología adaptada 

en los espacios de coordinación con Atención Primaria 

José Miguel Ribé Buitrón 

Norte de salud mental 2012; 10(44): 13-27.

La educación en Ética y Bioética. Experiencia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos - Alberto Perales

La Educación en Ética y Bioética. 

Experiencia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Alberto Perales

Tercera Parte: Experiencias locales de Educación en Bioéticas) en: 

 La Educación en Bioética en América Latina y el Caribe:

Experiencias realizadas y desafios futuros

Susana Vidal (Editora)

Programa para América Latina y el Caribe en Bioética y Etica de la Ciencia

Oficina Regional de Ciencia para AL y C - Montevideo

UNESCO; 2012

Simulación clínica y aprendizaje emocional - Adalberto Amaya Afanador

Simulación clínica y aprendizaje emocional

Amaya, A.

Rev. Colomb. Psiquiat. 2012; 41(3 Supl): 44-51

Ver también:

Uso de pacientes simulados en psiquiatría

Franco, S; Delgado, M; Gómez-Restrepo, C.

Rev. Colomb. Psiquiat. 2012; 41(3 Supl): 52-68

Conductas transgresoras en el ámbito académico - Gerardo Campo-Cabal

Conductas transgresoras en el ámbito académico

Campo-Cabal, G.

Rev. Colomb. Psiquiat. 2012; 41(3 Supl): 120-135

Direccionando la Educación en Psiquiatría en América Latina: Desafíos y oportunidades - Fahrer y col.

Direccionando la Educación en Psiquiatría en América Latina: 
Desafíos y oportunidades 

Fahrer, R; Jorge, M; Ruiz, P.

International Review of Psychiatry, August 2010; 22(4): 378–381

Nuevo campus virtual del D.A. Psiquiatría

El Departamento Académico de Psiquiatría acorde con las nuevas tecnologías virtuales de educación médica ha inaugurado en este semestre académico 2011-II su nuevo campus virtual: http://dapsiquiatria.sanfernando.edu.pe/campusvirtual, (Desde febrero 2013 la nueva dirección es: www.dapsiquiatriasanfernando.org/campusvirtual) el cual ha sido posible gracias al apoyo del Decanato, Dirección Académica y la Oficina de Informática de la Facultad de Medicina al contratar un servidor externo para poder alojar dicha plataforma. La gestión se realizó a solicitud del Coordinador del Departamento, el Dr. Alejandro Barturén Dávila, quien presentó a fines del año pasado un proyecto de desarrollo de este recurso, junto con un plan de capacitación a los docentes en el uso del aula virtual y de aspectos básicos de informática aplicada a la Docencia.

El nuevo campus virtual está diseñado en la plataforma Moodle, que ofrece ventajas de accesibilidad, rapidez y confiabildad en las descargas, visualización de archivos multimedia, herramientas como foros y chat que harán más dinámico el intercambio virtual entre docentes y alumnos en los cursos que dicta el Departamento a las EAP de Medicina Humana, Obstetricia y Tecnología Médica.

Esperamos que con la experiencia ganada en los últimos años 04 años con el uso del aula virtual de la universidad, esta sea la consolidación de una formación de nuestros estudiantes cada vez más interactiva y eficiente, así como continuar con la capacitación a nuestros docentes para optimizar su utilización.

Educación Médica: Nuevas tendencias, desafíos y oportunidades - Graciela Risco

Educación Médica: Nuevas tendencias, desafíos y oportunidades

Graciela Risco de Dominguez
Anales Academia Nacional de Medicina del Perú 2006:80-88

Comparación de estrategias de enseñanza de entrevista clínica en estudiantes de Medicina - Jaramillo y col.

Comparación de dos estrategias para la enseñanza de un módulo de entrevista clínica en estudiantes de pregrado de Medicina

Jaramillo, L; Delgado-Sierra,G y Sánchez, R.

Rev. Colomb. Psiquiat., vol. 40 / No. 2 / 2011

Educación Médica e Industria Farmacéutica: Implicancias en el entrenamiento en Psiquiatría - Cynthia Geppert

Educación Médica e Industria Farmacéutica:

Revisión de directrices éticas y sus implicancias para el entrenamiento en Psiquiatría

Cynthia Geppert

Academic Psychiatry 2007; 31(1):32-39

Cómo elaborar correctamente preguntas de opción múltiple - J. Palés-Argullós

Cómo elaborar correctamente preguntas de opción múltiple

J. Palés-Argullós

Educación Médica 2010;13(3):149-155

Cómo elaborar preguntas para evaluaciones escritas en el área de ciencias básicas y clínicas - NBME

Cómo elaborar preguntas para evaluaciones escritas en el área de ciencias básicas y clínicas
Tercera edición (Revisada)
National Board of Medical Examiners
EEUU - 2006

La evaluación es parte integral del aprendizaje y constituye además un direccionador importante de los métodos de estudios de los alumnos, bien es sabido que uno estudia de acuerdo a cómo y en qué lo evalúan. Desde hace varias décadas se ha dado el impulso a que las estrategias de evaluación sean más reflexivas y que generen la necesidad de comprensión y aplicación de conocimientos más que el simple proceso de memorizar datos, ejemplo de ello es la aplicación del aprendizaje basado en competencias, cuya evaluación se hace en base a problemas y/o casos clínicos aplicativos.

La redacción de la preguntas de un examen, es entonces, trascendental que evalúe lo que realmente quiere evaluar, sin complicaciones, ni confusiones o confusores. Este manual nos aproxima de una manera muy didáctica a la metodología de adecuada formulación de preguntas para evaluaciones escritas en el área de ciencias básicas y clínicas.

Capacitación docente en uso de aula virtual y acceso a base de datos:

El Departamento de Psiquiatría a la vanguardia ...

              El Departamento Académico de Psiquiatría en armonía con los entes rectores de nuestra Facultad y el apoyo técnico de la Jefatura de Informatica de la Biblioteca Central de la UNMSM, de conformidad con la Resolución de Decanato Nro.1139-D-FM-2009, ha implementado formalmente el AULA VIRTUAL para  los cursos que se dictan en  nuestro Departamento a partir del 2do. Semestre del presente año. Esta  importante herramienta metodológica ya se utiliza desde el año 2008 en el curso de Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría de nuestro Departamento y ahora se hace realidad su uso para todos nuestros cursos.

              Para este fin el Equipo Docente Administrador del Aula virtual en coordinación con la Coordinación del Departamento inició el ciclo de capacitaciones con los docentes encargados de las diferentes asignaturas el pasado miércoles 11 de agosto del presente. Dicho despliegue continuará en el marco de un plan de capacitación dirigido a nuestros docentes en el uso de herramientas informáticas y acceso al aula virtual., con lo cual se contribuirá en la mejora del proceso de formación universitaria y en el aprovechamiento académico estudiantil, existiendo ya una gran expectativa y disposición al uso de las mismas. Esperamos su plena participación.

 

Enseñanza de bioética y planes de estudios basados en competencias - Couceiro-Vidal

Enseñanza de la Bioética y Planes de Estudios Basados en Competencias

A. Couceiro-Vidal

Educación Médica 2008; 11 (2): 69-76

Formación integral y profesionalismo médico: Propuesta de trabajo en el aula